目的了解高校医学生对新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情的认知及疫情期间心理行为反应与焦虑水平状况,为今后疫情防控宣教及心理干预提供科学依据及参考。方法通过网络问卷平台,对739名医学生进行了疫情认知自评、心理行为调查以及焦虑水平测试并进行分析。结果共回收有效问卷721份。被调查的医学生总体对新冠肺炎疫情的发展持高度关注态度,网络媒体是医学生获取相关信息的主要途径(选择率97.36%);各个年级的医学生对新冠肺炎疫情相关知识的了解均处于相对熟悉水平,且多数问题的熟悉水平因年级不同而不同。新冠肺炎疫情期间,绝大多数学生表现为积极的心理应对行为,也存在消极的应对行为;9.43%的学生焦虑自评量表(SAS)评分高于50分,男女得分差异无显著性(P>0.05);硕士、博士研究生的SAS评分明显高于大一至大三阶段学生(t=2.970,P<0.05)。结论医学生对此次新冠肺炎疫情具备较全面的认知。突发的疫情影响医学生的心理状态,应尽早给予有效干预、加强防控宣教。

国家级高等学校特色专业建设点项目(教高函[2008]21号(TS1Z171)); 山东省高等学校教学改革研究项目(重点项目)(鲁教高字[2010]13号(2009022)); 教育部卫生部第一批卓越医生教育培养计划项目(教高函[2012]20号(92)); 山东省高等学校教学改革立项项目(鲁教高字[2012]16号(2012173));

新型冠状病毒肺炎; 学生,医科; 焦虑; 认知; 情绪适应;

R512.99;R192.9;R395.9;

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